Analysis of The Islamic Cultural History Textbook Using a Multi-Component Evaluation Framework
DOI:
https://doi.org/10.35723/jie.v11i2.725Keywords:
Islamic Cultural History Textbook, Madrasah Aliyah, Textbook Suitability, Multicomponent Analysis, HOTSAbstract
This study aims to analyze the feasibility of the Islamic Cultural History (SKI) textbook for Madrasah Aliyah. The analysis focuses on five components of content feasibility, analysis of linguistic appropriateness and material presentation in the grade XII SKI textbook, analysis of the systematics and quality of material presentation in the grade XII SKI textbook, material alignment with KI-KD and thematic cohesion in learning, and HOTS-Based learning evaluation in the SKI Textbook. This study employed a qualitative approach using library research. Data were collected through documentation of the Grade XII SKI textbook published by the Directorate of KSKK (Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan) Madrasah and analyzed using the Miles and Huberman interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the textbook generally aligns with the Madrasah curriculum and supports the achievement of Kompetensi Inti (KI) and Kompetensi Dasar (KD). The material provides broad coverage of Islamic kingdoms throughout Indonesia and uses formal academic language appropriate for senior secondary students. However, several limitations remain, including uneven depth of historical content, linguistic inaccuracies, limited integration of visual elements, inconsistencies between KI and KD, the absence of learning indicators, and assessment activities that have not fully promoted Higher Order Thinking Skills (HOTS). These findings suggest that, although the textbook meets fundamental curriculum requirements, improvements in content organization, language quality, presentation, thematic coherence, and assessment are necessary to support better meaningful, contextual, and analytical learning in Islamic Cultural History.
References
Abidin, A. M. (2021). Pendidikan Moral dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 57–67. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3282
Akbar, R., Fadjri, M. F. N., & Suwadi. (2025). Analisis Validitas Instrumen Asesmen Pada Materi Tokoh-Tokoh Gerakan Pembaruan Islam dalam Buku SKI Kelas 12 MA Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25807
Ardiansyah, R., & Harjanti, F. D. (2023). Penggunaan Konjungsi dalam Berbahasa Indonesia Sebagai Bahasa Ketiga Pemelajar Bipa. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastra/article/view/3071
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmi. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arwasih, A., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Bait, E. H., & Nurhayati, N. (2023). Analisis Komparatif Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, dan Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka dengan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum 2013. Kalam Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97155
Aufa, F. H., Danuarta, N. I., Olivia, R., Khoirunnisa, F. Y., Syahbani, A., & Purwati, P. D. (2025). Analisis Buku Jendela Dunia dalam Buku Bahasa Indonesia untuk Kelas V Berdasarkan BSNP. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4). https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.864
Balqis, D., Adira, S., Nisa, M. K., Dilla, H., Sulistyawati, I. B., Yuliana, N. S., Utomo, A. P. Y., Riyanto, E. A., & Nugraheni, M. W. (2025). Analisis Keefektifan Kalimat dalam Teks Deskripsi Bertema Keberagaman Alam Indonesia pada Laman Good News From Indonesia Edisi Januari 2025 sebagai Kelayakan Teks Membaca. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(5). https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i5.2276
Baswedan, A. (2016a). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. BPK RI. https://peraturan.bpk.go.id/Details/224242/permendikbud-no-22-tahun-2016
Baswedan, A. (2016b). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. BPK RI.
Baswedan, A. (2016c). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasa dan Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Bulqi, D. B. Q. (2025). Analisis Kurikulum dan Pola Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Al Ashriyyah: Jounal of Islamic Studies, 11(1). https://doi.org/10.53038/alashriyyah.v11i1.231
Camila, C. S., & Hudaidah. (2022). Sejarah Kesultanan Pajang Masa Pemerintahan Sultan Hadiwijaya (1549-1582). SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 4(1). https://doi.org/10.31540/sindang.v4i1.1200
Cuenca, J. N. A., Malabanan, G. M. S., Periodica, A. M. M., Retrita, J. M. Q., & Juan, K. U. S. (2024). Quality of Visual Aids and The Engagement of Learners in the Teaching and Learning Process. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(5). https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i51378
Facrudin, Y. (2023). Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1). https://ejournal.ibi.ac.id/jurdir/article/view/458
Fikri, A. H., Lestari, L. P., & Zulaikah. (2024). The Influence of Visual Literacy in Improving Reading Comprehension of Grade 8 Students at SMPN 01 Buay Madang. ENJEL: English Journal of Education and Literature, 3(2). https://doi.org/10.30599/enjel.v3i2.1104
Firmansyah, M. B., Miftah, M., & Jauhari, A. (2023). Analisis Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Semester 1 Bab III “Penaklukan Kota Mekkah (Fathu Mekkah).” Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 148–157. https://doi.org/10.19105/rjpai.v4i2.9093
Fitri, M. Q., & Mawaddah, S. (2025). Sejarah Kebudayaan Arab Melayu di Aceh: Jalur Perdagangan dan Dakwah. IJOMSS: Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies, 3(3). https://doi.org/10.33151/ijomss.v3i3.628
Fitriani, D., & Dewi, D. A. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pengimplementasian Pendidikan Karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 489–499. https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1840
Gunartha, I. W. (2024). Pengembangan Penilaian Berorientasi HOTS: Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Era Global Abad Ke-21. WIDYADARI: Jurnal Pendidikan, 25(1). https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660
Hadtan, M. D. A. A., Ariyani, Z., Setya, D. P., Fauziyyah, R., & Saefudin, A. (2025). Mengapa Sejarah Tidak Lagi Menarik? Studi Empiris Tentang Rendahnya Motivasi Belajar Di Kalangan Mahasiswa Tadris IPS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(4). https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss4.2105
Handoyo, T., Ashriyah, I., & Kamal, R. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1064
Hendra, R., Yahya, M., Ruyani, N. A., Bachtiar, A., & Julaeha, E. (2022). Desain Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Model ADDIE. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 416–420. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.3008
Hibatullah, F. A. (2022). Pengaruh Globalisasi terhadap Pembangunan Karakter Generasi Muda Bangsa Indonesia. Jurnal Pesona Dasar, 10(1), 1–9. https://doi.org/10.24815/pear.v10i1.24283
Hotimah, I. H. (2024). Kontribusi Buku Teks Sejarah dalam Mengembangkan Historical Imagination Peserta Didik. HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Penliti Sejarah, 7(2). https://doi.org/10.17509/historia.v7i2.54984
Ilfah, A., Hrp, I. A. Z., & Halimah, S. (2024). Analisis dan Pengembangan Materi Ajar dalam Kurikulum PAI. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 19(2). https://doi.org/10.55558/alihda.v19i2.139
Kamal. (2022). Implikasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. CBJIS : Cross-Border Journal of Islamic Studies, 3(2), 114–119. https://doi.org/10.37567/cbjis.v3i2.1104
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2). https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.954
Kusumawati, N., & Fadilla, A. R. (2024). Urgensi Kecakapan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah: Perspektif Kesalahan Berbahasa Pada Buku Pendukung Pembelajaran. SAWERIGADING: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 30(2). https://doi.org/10.26499/sawer.v30i2.1221
Laili, M., Akmansyah, M., & Hijriyah, U. (2024). Nilai-Nilai Multikultural pada Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XII Madrasah Aliyah. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4389
Mahanum. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Jounal of Education, 1(2). https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Mannan, A., Gustiar, Gani, R. A., Purnomo, A., Abbas, I., Fudial, Fitriyah, Wissang, I. O., & Kanusta, M. (2023). Pendidikan Literasi. Selat Media Patners.
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2). https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.303
Miskawi, Anwar, K., Arrasuly, M. Y., & Purwanta, H. (2025). Pengembangan Keterampilan Berpikir Historis melalui Pembelajaran Sejarah. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 7(1). https://doi.org/10.31540/sindang.v7i1.3201
Mulyono, H., Istiyati, S., & Ardiansyah, I. R. W. . R. (2019). ompetensi Guru Dalam Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbasis Critical Thinking Sesuai Kurikulum Guna Mengakselerasi Education 4.0. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.20961/jpd.v7i2.35103
Muna, A. R. (2020). Analisis Materi Buku Siswa Sejarah Kebudayaan Islam MA Kelas XI Terbitan Kemenag Kurikulum 2013. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.29408/fhs.v4i1.2188
Mundafa, L. A., Fazira, I., Anggraeni, F. R. I., Rahayu, T. P. N., Hidayanti, E., Utomo, A. P. Y., Kesuma, R. G., & Sabbardi, M. (2025). Analisis Ketidakefektifan Kalimat Teks Esai Berjudul Kumpulan Esai Kritis NACE Competition 2021 pada Laman LK2 FHUI sebagai Bacaan Edukasi. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(5). https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i5.2274
Mustakim. (2023). Pendoman Pengembangan kurikulum Terintegrasi (Sejarah Lokal dan Nasional) Jenjang SMA/SMK Kabupaten Bangkalan. Inspirasi Pustaka Media: Caremedia Group.
Nuh, M. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (No. 59). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://jdih.kemendikdasmen.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014.pdf
Nurgiansah, T. H. (2021). Petuah Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kontestasi Politik. Academy of Education Journal, 12(1), 39–47. https://doi.org/10.47200/aoej.v12i1.423
Nursolehah, S., Rasminah, S., Rokmah, S., & Najiyah, S. (2024). Efektivitas Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Sejarah Islam di MI Miftahul Huda. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3). https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1181
Pardomuan, G. N., & Ristua, Y. (2023). Buku Ajar Media pembelajaran Tepat Guna. Cipta Media Nusantara.
Pratama, F. N. (2024). Analysis of the Relevance of Class XI SKI Teaching Materials Based on Bloom’s Taxonomy Approach. Journal of Insan Mulia Education, 2(2), 60–68. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i2.111
Pulukadang, W. T. (2021). Buku Ajar Pembelajaran Terpadu. Ideas Publishing.
Purwaningrum, S., & Wati, D. T. (2023). Pengembangan Buku Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Berbasis Higher Order Thinking Skills. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 7(1), 43–57. https://doi.org/10.30762/ed.v7i1.867
Putri, Y., & Nurhuda, A. (2023). Filsafat Pemikiran Pendidikan Islam Lintas Zaman. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2). https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rachmawati, R. (2018). Analisis Keterkaitan Staandar Kompetensi Kelulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dalam Implementasi Kurikulum 2013. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 12(34). https://doi.org/10.38075/tp.v12i34.73
Ramdani, R. A., Brata, Y. R., & Sudarto, S. (2025). Utilization of Museum Galunggung as a Source for Local History Learning at SMA IT Riyadlussholihin Tasikmalaya. History Education, Culture and Media, 1(3). https://doi.org/10.25157/jamasan.v1i3.5514
Rusli, H. (2023). Metode Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Nasionalisme Siswa. Dotplus Publisher.
Sabila, A., Arfiandita, M., & Annisa, R. (2023). Pelatihan penggunaan Konjungsi Pada Kalimat Wacana Berita. Bagimu Negri: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2). https://doi.org/10.52657/bagimunegeri.v7i2.2167
Saleh, N. A. (2021). Pedoman Penulisan Buku Ajar. PT. Nas Media Indonesia.
Setyawati, H., Habibi, M. Z., & Febriyani, E. R. (2024). Keterkaitan dan Implikasi Nilai-nilai Karakter dalam Kompetensi Inti: Sebuah Analisis. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(3). https://doi.org/10.61132/moral.v1i3.8
Sidiq, R. Y. B., Fitrotul, R. M., & Ulfiyani, S. (2021). Kesalahan Penerapan Kaidah Antiplagiasi Dalam Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa Universitas PGRI Semarang Tahun 2019/2020. Prospek Pengembangan Linguistik Dan Kebijakan Bahasa Di Era Kenormalan Baru, 620–631. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingsemantiks/article/view/53079
Sriwati. (2023). Dilema Miskonsepsi dalam Buku Teks Sejarah Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 768–775. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4801
Sudarman, S., Listiani, H., Judijanto, L., Warikar, A., & Ridwan, R. (2023). Evaluasi Pendidikan Abad 21: Inovasi, Spiritualitas, dan Relevansi. Penerbit Buku Sonpedia.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Suseno, S., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTsN 1 Bengkalis: Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6319
Syafi’i, M., Samsudin, M., Abidin, Z., & Basaruddin, M. (2025). Evaluasi Pendidikan Sebagai Dasar Pengembangan Instrumen Penliaian Berbasis Kompetensi. Jurnal Akuntansi, Manajemen, Dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(4). https://journal.yapakama.com/index.php/JAMED/article/view/299
Syarifah, E., Nugraha, M. S., & Nursobah, A. (2023). Analisis Kualitas Soal Essay pada Buku Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI MA. Jurnal Keprofesian Guru Keagamaan, 1(1). https://doi.org/10.15575/jkgk.v1i1.561
Taufikurohman, M., & Maemonah. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Soal Asesmen Madrasah pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadis di MAN 3 Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1). https://doi.org/10.14421/jpm.2024.81-96
Utari, A. S., Syahputra, T. A., & Halimah, S. (2024). Analisi Kesesuaian SKL, KI, KD, dan Indikator Kurikulum PAI. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 19(2). https://doi.org/10.55558/alihda.v19i2.138
Wahab, D. A. S., Ulya, N. M., & Susilawati, S. (2025). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Tematik Penggalian Tema, Pengelolaan Pembelajaran, Evaluasi, dan Reaksi. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2). https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4253
Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1). https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Widianto, N. A., Putri, R. A., Juniar, A. D., Utami, R. P., Ahammi, F., Utomo, A. P. Y., & Muslikah, M. (2024). Tingkat Keterbacaan dan Keefektifan Kalimat pada Teks Narasi sebagai Bahan Ajar Membaca Pemahaman di Buku Narasi Literasi Bahasa Indonesia Kelas IX Terbitan Direktorat Pendidikan. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4). https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1080
Wiya, S. A. L., Bahri, R. B. H., Kadir, S. D., Adam, M. Z., Ali, I., & Jundi, M. (2022). Kesesuaian Materi Berdasarkan Teori dan Praktek pada Bahan Ajar Bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 4(2). https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1198
Wulandari, A., & Fauzi, A. (2021). Urgensi Pendidikan Moral dan Karakter dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 75–85. https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1393
Yazid, A., & Madjid, A. (2026). Analisis Buku Akidah Akhlak MTS Kelas VII: Studi Komparasi dengan Pendekatan Multikomponen. JITERA-Journal in Teaching and Education Area, 3(1). https://doi.org/10.69673/mragxs16
Yulianto, N., & Alivia, A. (2023). Belajar Sejarah di Luar Kelas. Uwais Inspirasi Indonesia.
Yunita, D. A., Sugono, D., & Suendarti, M. (2020). Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dan Kosakata dalam Penulisan Karangan Deskripsi. DISKURSUS: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2). https://doi.org/10.30998/diskursus.v3i02.7494
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annisa Nur Hafifah, Naufal Ahmad Rijalul Alam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
